28卒イノ塾講義レポート#9｜MBSインターンES公開添削・就活脳を外す・200字に命をかける

こんにちは、イノです。

28卒イノ塾講義、第9回のテーマは「MBSインターンES公開添削」。

2026年6月1日（月）に開催した講義では、約2時間25分にわたって、塾生がオープンチャットに投稿したMBSインターンESを、その場で次々と添削していく公開添削形式で進めました。

夏インターンESの締切が近づくこの時期。今日はESの「文体・削り方・1行目の作り方」を、実例を見ながらじっくり叩き込む実戦回です。

第9回 テーマ一覧

講義で扱った主要なメッセージはこちらです

「就活脳」を捨てる

講義の冒頭で、私が何度も繰り返したのが「就活脳を捨てろ」というメッセージ。

「就活ってこう言うべきでしょ」「人事ってこういうの好きですもんね」――そんな思い込みの正解像を作って、それに沿って書く人がとても多い。でも、それが一番もったいない書き方です。

自分が素直に思ったことから出発して、それをどう魅力的に伝えるかを考える。これが伸びる人の出発点だと、僕は塾生たちにいつも伝えています。

ESは「会いたい」と思わせるかどうか

ESの判断基準は「面白い／面白くない」ではありません。

「会いたい／会いたくない」です。

この人の話を直接聞いてみたいと思わせられるかどうか。

そして、もし読み手が「分からない」と感じたら、その瞬間に「会いたくない」になる。難解な文章はそれだけでアウトです。

みんなと同じようなことを書く、具体性がない、リズムが悪い

――そういう文章は「分からない＝会いたくない」のルートに入ってしまいます。

ESは早く書いて何度も書き直す

マスコミESの通過率は、全体で10%以下。

塾生たちの通過率を70〜80%まで上げられるのは、ひとえに「書き直す回数」のおかげです。

1回書いて出すのではなく、5〜6回書き直してから提出する。

なぜ書き直すのか。自分の頭の中で「伝わる」と思っているものが、他人にはまったく伝わっていない、を何度もチェックするためにです。

提出ギリギリに書いたESより、1ヶ月前から書き始めて何度も寝かせて見直したESの方が、ほぼ確実に強くなる。

これは長年塾生たちを見てきての結論です。

200字ぴったりまで使い切る

「200字以内」と書かれていたら、180字や190字で止めないこと。

許される範囲は「200字ぴったり、もしくは199字・198字」までだと塾生に伝えています。

マスコミの仕事は、時間制限ギリギリまでいいものを詰め込む仕事。ESで余白や隙間があると、それだけでスタート時点から印象が下がります。

200字を使い切ることを意識。

一字一句、削る／残すを徹底的に検討する作業を、書く前提として組み込んでほしいです。

一言目（1行目）で結論をズパンと言い切る

ESの1行目は、勝負の最大ポイント。

「私は〜と考えます」のような前置きは置かない。一言目に「こういうことがしたい」「こうなりたい」と、結論をズパンと持ってくる。

例えば、

「御社の隅々まで目を向ける報道を学びたい」

「失敗を笑いに変える神髄をこの目で見て学びたい」

――こういった1行目があれば、読み手は次の行を読みたくなります。

「ですます」をやめる｜だ・である調＋体言止め

ESは基本「だ・である調」。

「〜です」「〜ます」「〜と思います」は、文字数が多くなってしまいます。

文末を体言止め（名詞で止める）にすると、リズムが出て短く強い印象になります。

削った1〜2文字ぶん、別の情報を入れ込める。200字の枠ではこの積み重ねが効きます。

メッセージは1つに絞る｜点が2個ある文章は読まれない

200字の中で、伝えたいことを1つに絞る。

複数のメッセージを混ぜると、どれも薄くなって、結果的に「点が2個ある文章」になってしまう。僕はこれを講義中、「読まれない文章」と何度も伝えています。

一番強いやつだけ残す。残りは別の設問や、深掘り質問の時の話題に取っておきましょう。

抽象ワードを捨て、具体ワードでフックを作る

「企画担当」「体育会」「大学時代」「私の働いていた」――これらの抽象ワードは、それ単体では何も伝わりません。

具体的な数字・固有名詞・状況描写まで降りる。

「100人所属するテニスサークルで、年3回の合宿の企画担当」のように、組織規模＋頻度＋具体的こだわりを入れると、聞き手が「どうやって？」と質問したくなる構造になります。

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今週のミッション

講義の最後に、塾生たちへ今週のアクションを出しました。

次回予告

第10回イノ塾講義は来週月曜日に開催予定です。

引き続き、夏インターン本番に直結するテーマで進めていきます。

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